halshs-05340130 La persévérance des bacheliers technologiques dans l'enseignement supérieur

En s’appuyant sur l’exploitation des données du Panel des bacheliers 2014, cet article s’intéresse au parcours dans l’enseignement supérieur, durant les deux premières années, des titulaires d’un baccalauréat technologique. Pour dépasser la dichotomie entre réussite et échec dans la compréhension des parcours des étudiants, le texte propose le concept de persévérance qui renvoie au maintien de l’engagement et des efforts dans les études. La persévérance est examinée en fonction de l’héritage scolaire, la filière d’études et la perception que l’étudiant a du contexte d’études. L’analyse secondaire des données du Panel des bacheliers 2014 permet de comparer la poursuite d’études dans trois types d’orientations post-secondaires : formations professionnalisantes courtes (STS, IUT, écoles paramédicales), licences universitaires et filière élitiste (CPGE). Le concept de persévérance permet de mieux appréhender la diversité qui caractérise les parcours des bacheliers technologiques dans les filières supérieures. La mobilisation de facteurs situationnels et de la subjectivité étudiante semble ouvrir une piste différente dans les débats sur la performance des étudiants et l’effet du contexte d’études.